PECS foi criado por Andy Bondy e Lori Geada como uma forma sistemática para ensinar as crianças com autismo e outras dificuldades de comunicação para iniciar a comunicação. Tem sido em torno desde meados dos anos 1980 e é amplamente usado com crianças com autism.One das coisas que eu gosto sobre isso é que é relativamente simples de usar e pode trazer mudanças muito rápidas no comportamento. Crianças com autismo, por definição, têm dificuldades de comunicação, estes por sua vez pode levar a comportamentos que podem ser um desafio. PECS pode levar a uma redução de tais behaviours.PECS treinamento começa com a identificação que uma criança é mais motivado por e ensinando-o a trocar um cartão de imagem do item para o item em si, isto é, se a criança gosta de brincar com as bolhas, ele é ensinado para trocar uma imagem da garrafa de bolhas para a garrafa, em vez de simplesmente agarrando na garrafa. Quando a criança tem sucesso nisso, ele é levado por várias mais estágios na formação de modo que ele é capaz de solicitar uma variedade de itens, com uma gama de pessoas. Para algumas crianças com autismo esta forma de comunicação realmente faz sentido, e de repente eles têm uma maneira de comunicar as suas necessidades que outras pessoas facilmente compreender. Aqui está uma história de sucesso: Peter, idade 6, só poderia dizer várias palavras e não estava usando-los em qualquer sentido útil. Ele era uma criança muito ocupado, e sabia exatamente o que queria fazer. Ele era muito independente e gostaria de obter o que ele precisava para si, mesmo que isso significasse escalada em alta shelves.We notado como motivado Peter era usar algumas peças de equipamentos, então ao invés de tentar movê-lo para outras coisas, que lhe permitiu trabalhar através de seus interesses, e fez os itens disponíveis para ele, mas ele teria de se comunicar com alguém para obter them.We começou a usar PECS com Peter neste momento. Fizemos cartões para todas as coisas que ele iria tentar obter para si mesmo, isso inclui coisas como: pegajoso fita, grampeadores, cola, papel e tesoura. Fizemos todos eles disponíveis, mas colocá-los fora do reach.Within um par de dias, Pedro havia parado completamente a tentar subir para atingir essas peças de equipamento e foi feliz usando seus cartões de PECS para fazer solicitações de todos os adultos na sala. durante o curso dos próximos meses, o comportamento de Peter mudou completamente. Ele tornou-se mais calmo, deu a sua atenção para atividades voltadas para adultos mais facilmente, e tornou-se muito mais interessado em outras pessoas na classe. PECS também foi apoiá-lo em seu desenvolvimento da linguagem verbal. À primeira Peter encontrou algumas palavras muito difícil de dizer, mas porque ele estava usando seus cartões de PECS, bem como tentando falar, poderíamos facilmente entender o que ele queria e poderia ajudar a modelar a forma correta de dizer a palavra em um momento em que ele foi motivado a repeti-la. Sua linguagem realmente decolou como um curso result.Of, é difícil saber exatamente o que atribuem a mudança de comportamento como muitas abordagens diferentes foram julgados em sala de aula. No entanto, PECS afirmam que, quando as crianças são capazes de se comunicar, fazendo pedidos, isso pode ter um impacto muito positivo sobre o seu comportamento. Eu tenho experimentado uma série de ocasiões em que o impacto tem sido muito perceptível.