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O número de alunos com um (desordem do espectro autista) ASD incluídos em salas de aula tradicionais está a aumentar substancialmente

ASD (desordens do espectro autista) é uma desordem neurológica o que afecta o cérebro do indivíduo. Geralmente uma criança com um ASD terão déficits em três principais áreas de desenvolvimento:

interações sociais

As habilidades de comunicação â € “verbal e não-verbal

E habilidades Imaginação vai estar ausente

são estas características de autismo que podem tornar a vida no ensino regular para jovens autistas difíceis.

Muitos professores de alunos com um ASD descobrir que as características mais difíceis de autismo para lidar em sala de aula convencional são os alunos:

o aluno com autismo terá rigidez de pensamento e comportamento, o aluno com autismo irá exibir imaginação limitada ou habilidades jogo imaginativo

o estudante ASD vai. será muito mais provável para exibir o jogo repetitivo ou obsessivo, onde o aluno ASD podem realizar ações ritualísticas por exemplo alinham brinquedos ou classificação em cores. Ou eles podem concentrar-se menores detalhes, como uma peça de roupa em vez da pessoa, ou parte de um brinquedo em vez de a coisa toda.

A pupila com um ASD vai ter limitado habilidades de comunicação não-verbal e verbal , por exemplo, eles podem não ter a capacidade de ter um verdadeiro conversação de duas vias. Eles não têm as habilidades de comunicação não-verbal e não conseguem reconhecer as emoções, gestos, ou idéias de outros.

Dificuldades

A pupila com um ASD terão marcados com interações sociais e pode parecer rude eles vão lutar para iniciar interações e pode descaracterizou situações sociais.

Como ensinar uma criança autista na sala de aula convencional, portanto, pode ser confuso e estressante às vezes.

no entanto, existem métodos que podem ser colocadas em prática para ajudar a resolver qualquer sociais déficits de habilidades que o aluno com autismo pode mostrar. Métodos como o sistema de comunicação PECS, cartões de memória flash e histórias de habilidades sociais são todos usados ​​na sala de aula tradicional para superar sociais, interação, comunicação e imaginação dificuldades.

Histórias sociais podem atuar como um modelo, usando imagens visuais e primeira pessoa texto descritivo da história social, explica e responde às questões “wh” um € “quem, onde, por que, quando e que assim dando uma visão sobre as comunicações não-verbais apresentadas por outros.

Para muitos professores à procura em como ensinar uma criança autista na sala de aula mainstream, histórias sociais tornaram-se um bem valioso. Não há treinamento formal necessário para usar histórias de habilidades sociais, eles podem ser editados para personalizá-los e ajustar para caber cada indivíduo são de impressão, portanto, tornando-os convenientes e portátil.

Para saber mais sobre como habilidades sociais histórias podem ser usado em sala de aula para ajudar os alunos autistas enfrentar e gerenciar sites visita escolar tradicionais como https://www.autismsocialstories.com/school

https://www.autismsocialstories.com/school_resources